Merci au Centre National du Livre pour cette résidence d'auteur à l'école de l'Argilière de Senlis (Oise), avec des CM1-CM2. On va lire, on va écrire... autour principalement de deux de mes livres : Le Soleil de Moses et Contes botaniques.
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lundi 25 mars 2024
vendredi 3 février 2023
Illustrations
Merci aux élèves de CM2 de l'école Lucie Aubrac de la Seyne sur Mer (Var), rencontrés à l'occasion de ma résidence à la Bibliothèque Armand Gatti, pour leurs belles illustrations du Soleil de Moses ! Orientées soit vers le dessin de couverture, soit vers une présentation des personnages, soit encore vers un début de story board, elles donnent à voir et à vivre les enjeux qui traversent le livre. Bravo à chacune et chacun ainsi qu'à leur enseignante, Mme Baldacci !
jeudi 10 novembre 2022
Une valise pour écrire
Très belle idée de l'Espace culturel la Buire, à L'Horme (42) : une classe se voit remettre une valise (voir photo) contenant des exemplaires d'un livre jeunesse (en l'occurence : Le Soleil de Moses), ainsi qu'un certain nombre d'objets présents dans le livre, moteurs de jeu en lien avec le texte. Un atelier d'écriture s'instaure alors, en forme de dialogue épistolaire avec l'auteur :
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| Une valise proposée par l'espace culturel la Buire, à L'Horme |
- lettre 1 : écrite par l'auteur, comme une invitation faite aux enfants à lire son livre, elle est aussi présente dans la valise, au moment où celle-ci est ouverte à la classe ; elle est lue à cette occasion : quelle a été l'envie au départ d'écrire ce texte ? quel fut le contexte d'écriture ? etc.
- lettre 2 : écrite par les enfants, avec leur enseignant.e, elle fait part à l'auteur de ses impressions, de ses remarques, de ses questionnements, suite à une première approche du texte ;
- lettre 3 : l'auteur répond à cette lettre ;
- lettre 4 : en fin de projet autour du livre, les élèves envoient un carnet de bord, des textes écrits en contrepoint, dans les marges, des dessins, une proposition d'affiche, etc...
- lettre 5 : l'auteur conclut le projet en envoyant une dernière lettre.
Voilà un atelier d'écriture original qui s'ajoute aux autres idées d'atelier proposées à partir de ce livre
samedi 19 février 2022
Ecrire avec Moses
Quelques pistes :
- dans la mesure où la fin de la pièce est une fin ouverte, on peut imaginer une "dernière scène". Quand celle-ci se passe-t-elle : tout de suite après ? une semaine plus tard ? six mois plus tard ? dix ans plus tard ? Où : en France ? en Angleterre ? Au Soudan ? Imaginer la situation et les personnages pour démarrer l'écriture de la séquence ;
- choisir son personnage préféré et lui écrire un monologue, en choisissant à quel endroit de la pièce on l'insère ;
- recopier son passage préféré et expliquer en quelques lignes pourquoi c'est notre préféré ;
- introduire un "nouveau" personnage (le père de Moses ? La CPE ? Noura ? La mère de Kimberley ? La copine du frère aîné de Jared et Wajda ? autre ?) et imaginer une scène avec lui/elle et au moins l'un des personnages de la pièce ;
- choisir un autre titre à la pièce et argumenter son choix - idem avec : une autre photo de couverture ; un autre résumé sur la 4ème page de couverture ;
- proposer, sous la forme d'un abécédaire, une liste de 26 mots que nous inspire la pièce, et expliquer pourquoi en une courte phrase.
- la "valise" !
mercredi 29 décembre 2021
Dans les écoles du département de la Loire
Des ateliers d'écriture poétique dans le contexte scolaire, par petits groupes, sur un mode ludique, à retrouver sur le blog dédié > Ecrire dans la Loire
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