ESPE

Les Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education forment les futurs enseignants des écoles primaires et secondaires.

Deux expériences significatives cette année : avec l'ESPE de Créteil, une rencontre à l'Astrolabe de Melun autour de la mise en voix, en son, en corps - de l'écriture pour la jeunesse. Certains étudiants ont travaillé notamment sur mon texte Il est interdit aux Poissons de grignoter les Pieds des Tortues (ed. D'Ici et d'AilleurS) et sa réalisation graphique et contée en kamishibaï.

A Dijon, à l'Université de Bourgogne, ce n'est pas moins de 10 intervenants (clown, marionnettes, danse, linogravure, photographie, théâtre, percussions...) qui ont sensibilisé les futurs enseignants du secondaire à leur discipline artistique.

Me concernant, nous avons envisagé ensemble les possibles pistes, avec une classe de collège ou de lycée, d'ateliers d'écriture, qu'on enseigne les lettres, ou une langue, ou la musique, les sciences physiques... Merci à Christian Duchange et à la Minoterie pour l'organisation impeccable de cette journée très dense, et enrichissante pour tout le monde.

> Laurent Contamin

En forêt

Dans le cadre de ma résidence à Bourron-Marlotte, en lisière de la forêt de Fontainebleau, quelques haïkus écrits par des usagers de la forêt, dans le cadre d'un atelier-rencontre au Café de la Paix de Bourron-Marlotte :

Aux gorges de Franchard
Le rossignol qui chante
Annonce le printemps

La Veuve Cromagnon -
Toutes ces couleurs mordorées
Comme dans un tableau !

Septembre en forêt
Le vent souffle légèrement
Ah ! Quel apaisement !

A la Mare-aux-Fées
Têtards et tritons qui dansent :
Ca m'amuse.

> Laurent Contamin

> en savoir plus sur la résidence

> d'autres textes

En résidence à Bourron-Marlotte

Un temps d'immersion privilégié à la lisière de la forêt de Fontainebleau pour écrire une grande nouvelle (ou un petit roman), à destination du jeune public, sur la forêt.

L'occasion de rencontrer les usagers de la forêt, et aussi de proposer un programme d'action culturelle (ateliers, lectures publiques, spectacles, rencontres...).

Une résidence soutenue par le Conseil régional d'Ile-de-France à suivre sur le blog dédié.

> Laurent Contamin

Vu à la télé

Ce petit reportage sur les Scottish Women, durant la guerre de 14-18 à Royaumont, qui irrigue l'atelier d'écriture actuellement mené avec des adolescents de Chantilly : https://www.youtube.com/watch?v=DMKwr3p7U6E

> Laurent Contamin

Rendez-vous au jardin

Avec la compagnie Cela Dit, un programme ambitieux d'éducation artistique et de sensibilisation à la création autour de la ville des Mureaux (78), pour écrire, jouer, représenter, créer - texte, musique, chant, percussions, théâtre... - autour de la thématique du jardin, avec le soutien de la communauté de communes Grand Paris Seine & Oise.

On rêve à un jardin idéal. On le fait comment ? On y trouve quoi ? Qu'est-ce qui s'y passe ? Qu'est-ce qui s'y joue, saison après saison ?

Une co-construction avec des jeunes de 7 à 77 ans. Un premier rendez-vous les 12 et 13 février à la Nacelle d'Aubergenville autour de mon texte Le Jardin (Il est interdit aux Poissons de grignoter les Pieds des Tortues), mis en scène et en musique...

Et le samedi 6 avril aux Mureaux (lieu et horaire à définir), spectacle de restitution de ces semaines placées sous le signe de la botanique. Toutes les infos à suivre au fur et à mesure sur mon site.

> Laurent Contamin

> Il est interdit aux Poissons de grignoter les Pieds des Tortues

A la une !

Les élèves de BTS du lycée Jean Rostand de Chantilly ont travaillé avec le photographe Robert Charlotte : sensibilisation au regard, apprivoisement de l'outil photographique, subjectivité du point de vue... Ils ont capté, en quelques clics, leur environnement immédiat, urbain, forestier.

De ces photos, il s'est agi de construire un magazine : écriture des textes correspondant aux photos, montage... et à l'arrivée, un journal à se distribuer avant les fêtes.

Un atelier conçu et coordonné par l'association Diaphane

> Laurent Contamin

Bibliographie

Trouvé sur Wikipédia : petite bibliographie à l'usage de celles et ceux qu'intéressent les ateliers d'écriture :

• Virginie Lou-Nony, Ce qui ne peut se dire, l'atelier d'écriture à l'épreuve du silence, Actes Sud, 2014
• Georges Perec La disparition, Denoël, Paris, 1969
• Élisabeth Bing Et je nageai jusqu'à la page, éd. des femmes, Paris 1976
• Collectif GFEN, Réconcilier poésie et pédagogie (2 tomes), Ed. Cahiers de Poèmes, 1978
• Collectif s/d Michel Cosem, Le pouvoir de la poésie (notamment Ch. XIII), Casterman 1979
• Collectif GFEN, Ça conte, Ed. Cahiers de Poèmes, 1987 (réédité en 1996)
• Collectif GFEN, L'atelier d'écriture, le pouvoir d'écrire, Ed. Cahiers de Poèmes, 1988
• Alain André, Babel heureuse, L'atelier d'écriture au service de la création littéraire, Syros-Alternative, 1989, réédition augmentée 2011, éditions Aleph-Écriture
• Collectif animé par Henri Bassis, Quelles pratiques pour une autre école, Casterman, 1993
• Isabelle Rossignol, L'invention des ateliers d'écriture en France, analyse comparative de sept courants clés, L'Harmattan, 1996
• Claire Boniface et Odile Pimet, Les ateliers d'écriture, RETZ, 1996
• Actes des premières rencontres de Toulouse, L'écriture, ça émancipe, l'atelier d'écriture et les écrivains, Ed. Cahiers de Poèmes, 1998
• Emmanuel Bing, Bécassine et l'écriture automatique, la grange aux dîmes, 2002
• Odette et Michel Neumayer, Animer un atelier d'écriture, E.S.F., 2003,  (ISBN 2-7101-1593-X)
• Philippe Berthaut, La chaufferie de Langue, éd. Eres, 2005
• François Bon, Tous les mots sont adultes, Fayard, Paris, 2005
• Anne Roche, Andrée Guiguet, Nicole Voltz, L'Atelier d'écriture : Éléments pour la rédaction du texte littéraire, Paris : Armand Colin, 2005
• Pierre Frenkiel, 90 jeux d'écriture : Faire écrire un groupe, Chronique Sociale, 2005
• Hubert Haddad, Le Nouveau Magasin d'écriture, Zulma, 2006
• Hugues Lethierry Ecrire,publier,diffuser,L'Harmattan,2013
• Oulipo, Abrégé de littérature potentielle, Éditions Mille et une nuits, n^o 379, 2006.
• Collectif CICLOP, Qui veut lire ? CICLOP : 30 ans d'ateliers d'écriture, Éditions Interculturelles, 2006
• Sébastien Onze, 150 défis d'écriture, L'atelier d'écriture 1., Mango, 2008
• Emmanuel Bing, Le manuscrit de la mère morte, un portrait de la créatrice des ateliers d'écriture, éd. Maurice Nadeau, 2009
• Chefdeville, "L'atelier d'écriture", Le Dilettante, 2009
• Dany Orler, Autoanalyse et ateliers d'écriture, Robert Jauze éditeur, 2009 -  (ISBN 978-2-86214-087-2)
• Martha Boeglin, Le guide des méthodes de travail de l'Étudiant, Paris, L'Étudiant, 2010
• Pierre Ménard,  Comment écrire au quotidien : 365 ateliers d'écriture, Publie.net, 2010
• Isabelle Mercat-Maheu, Histoires d’écritures – Voyage en ateliers d’écriture, La Cause des Livres, 2010
• Pierre Guéry, Poéstreet, des marches de poésie urbaine, Maelström, 2011
• Françoise Neveu, "Atelier d'écriture ? Le tour de la question en 90 points", Éditions de L'Harmattan, collection ECLA(T), 2012
• Laure d'Astragal, "Atelier d'écriture Envie d'écrire, du rêve à la réalité" Éditions Larousse Poche 2012- (ISBN 9782035884886)
• Jean-Luc Pouliquen, Les enfants sont des poètes,CIPP, 2015,  (ISBN 978-1505900576)
• Claudette Oriol-Boyer et Daniel Bilous (éd.), Ateliers d'écriture Littéraire, Éditions Hermann, 2013,  (ISBN 9782705687861)
• Victor Bouadjio, Guide des ateliers d'écriture : contenus, animation, exercices d'écriture, tendances et pertinence, culture littéraire et socialisation, Éd. Écrire aujourd'hui, Beaucouzé, 2015, 131 p.  (ISBN 9782909725888)

> Laurent Contamin

Guerre et haïkus

Les élèves de 6ème du collège Jacques Monod de Beaumont-sur-Oise ont écrit, à partir des photos d'archives du Scottish Women Hospital, des courriers, et aussi quelques très beaux haïkus. J'en copie certains ici :

En plein champ de bataille
Blessé trente minutes au sol
J'ai cru mourir
(Lorenzo)

Pensant à la papaye
A son goût frais
Envie de rentrer en Guadeloupe
(Steven)

Octobre 1917
Accumulation de décès
Sensation de vide
(Naëlle)

Dans mon lit d'hôpital
Je pense aux oiseaux de Narbonne
Les entendrai-je à nouveau ?
(Timeo)

Dans mon coeur
Un manque terrible :
Ton parfum
(Camille)

Un grand merci aux enseignantes, Mmes Leblond et Leroy, pour leur aide précieuse.

Scottish Women Hospital

Rendez-vous les samedis 17 et 24 mars après-midi pour entendre les textes écrits par des collégiens de Beaumont-sur-Oise et des écoliers de Saint-Leu d'Esserent, inspirés par les photos d'archives de Royaumont, à l'époque où, entre 1915 et 1919, l'abbaye était un hôpital militaire tenu par les "Scottish Women".

Ils seront accompagnés en musique par d'autres écoliers et collégiens, toujours de Beaumont et Saint-Leu, sous la houlette de Maël Bailly.

100 ans après la Grande Guerre, un travail de création littéraire et musicale pour ne pas oublier.

> Laurent Contamin

Ce que c'est / Ce que ça n'est pas

Un atelier d'écriture, qu'est-ce que c'est ?

Peut-être faut-il commencer par énumérer tout ce que ça n'est pas :

- Ca n'est pas un lieu où on vient se faire aider pour écrire son premier roman, celui qu'on essaye d'écrire depuis dix ans sans y parvenir. L'animateur de l'atelier d'écriture n'est pas un conseiller littéraire, et il lui est difficile en outre d'être attentif à chaque projet de chaque participant... Le coaching personnalisé est une activité qui existe, que ce soit au sein des maisons d'édition ou de manière indépendante, mais ce n'est pas en s'inscrivant à un atelier d'écriture qu'on le trouve.

- Ca n'est pas un lieu où on vient apprendre à bien écrire. L'intervenant n'est pas un enseignant de français. Il peut ne pas maîtriser parfaitement l'imparfait du subjonctif des verbes du troisième groupe ou l'accord du participe passé avec les verbes pronominaux. C'est un écrivain, qui partage, en tâchant de les rendre accessibles, ses outils, ses questionnements, ses cheminements.

- Ca n'est pas un lieu où on vient pour mieux se connaître, mieux se comprendre, et se faire comprendre et connaître des inconnus qui composent l'atelier d'écriture ce jour-là et qui ne viennent pas pour ça. Même si c'est toujours, par définition, à partir de soi qu'on écrit, l'idée est d'avancer vers l'inconnu dans la direction que propose l'intervenant. La lecture à voix haute des textes écrits, en fin de séance, est importante entre autres parce qu'elle permet précisément d'objectiver l'acte d'écrire.

- Ca n'est pas un lieu où on vient apprendre comment animer des ateliers d'écriture. Il arrive (rarement, heureusement) d'avoir un(e) participant(e) qui note consciencieusement ce que propose l'intervenant, les questions et réflexions des participants, etc... sans expérimenter vraiment, sans jouer le jeu, sans se lancer dans l'écriture... Outre le fait que l'objectif visé n'est sans doute pas atteint (de même que c'est en forgeant qu'on devient forgeron, c'est en écrivant soi-même, en plongeant dans le geste d'écrire qu'on peut imaginer transmettre ce geste, un jour, à autrui), cela fausse quelque chose, incontestablement, dans le collectif, et génère une gêne dans le groupe.

Ceci posé, on peut dire qu'un atelier d'écriture, c'est un moment donné à un petit groupe de personnes volontaires pour expérimenter des pistes d'écriture, avec l'aide d'un écrivain qui les a expérimentées ou les expérimente lui-même, dans son métier (car c'en est un !) afin de faciliter, de catalyser, d'enrichir l'acte d'écrire.

Cela se fait souvent avec l'aide d'une part de supports (extraits de textes, fragments de musiques, exemples tirés de la littérature, photos, tableaux, séquences filmées...), d'autre part de ce qu'on appelle des injonctions - disons plus simplement : la règle du jeu proposée (la notion de jeu est essentielle).

Après un temps personnel d'écriture, durant lequel l'animateur se rend disponible pour aider si besoin, reformuler, conseiller chacun, le groupe se retrouve, chacun lit ce qu'il/elle a écrit. Il est souvent intéressant que l'écrivant(e) exprime ce qui a été aidant, ce qui a été freinant dans la proposition d'écriture, d'autres participants peuvent aussi, dans un esprit constructif et bienveillant, faire quelques retours...

> Laurent Contamin

C'est la rentrée !

En cette rentrée 2017/18, ateliers d'écriture d'automne :

- à la bibliothèque de Senlis (60) : modalités, dates, textes à lire > ici
- avec la Fondation Royaumont, dans le cadre du Scottish Women Hospital (Centenaire 1914-1918), pour l'école de Saint-Leu d'Esserent (60), le collège J. Monod de Beaumont-sur-Oise (95) et le collège F. Bac de Compiègne (60)
- avec le lycée L. Armand d'Eaubonne (95) et L'Orange bleue
- avec le collège J. Moulin de Saint-Quentin (02)

> Laurent Contamin

Deux pièces pour collégiens

En 2016, au collège des petits Ponts de Clamart, avec des élèves d'une classe de 5ème, nous avons écrit ensemble 2 pièces, qui nous ont servi d'une part à mieux comprendre comment s'écrivait le théâtre, d'autre part à parler à notre manière (avec notre langage, nos points de vue, nos humeurs et notre humour) du monde d'aujourd'hui.

Les deux pièces sont téléchargeables > ici

Chacune de ces pièces dure entre 30 et 40 minutes. Elles peuvent être jouées par les groupes de collégiens qui le souhaiteraient (environ un groupe d'une demi-classe par pièce).

> Laurent Contamin

Séminaire artistique 2017 en Belgique

Du 7 au 13 août 2017 à Farnières (Vielsalm, province du Luxembourg en Belgique wallone orientale), je proposerai une semaine d'ateliers ouverts de sensibilisation et de perfectionnement à la pratique de l'écriture et de la prise de parole.

Les participants pourront également, s'ils le souhaitent, pratiquer également un autre champ artistique : chant, yoga-danse, pratique instrumentale ou orchestrale...

Me contacter pour tout renseignement.

> Laurent Contamin

Ecrire la guerre, monologues théâtraux

D'hier à aujourd'hui

Du témoignage à la fiction

Mémoires de la guerre d'Algérie

le jeudi 4 mai 2017 à 20h au Théâtre le Palace, Rond-Point des Déportés, 60160 Monétaire

Durée indicative : 40 minutes

Lecture publique du travail d'écriture des quinze élèves suivant l'enseignement d'exploration "Littérature et Société" au lycée André Malraux de Montataire, où interviennent M. Avogadro (français) et M. Perrin (histoire géographie).

Suite à leur rencontre avec M. Gérard (président de la FNACA) qui nous a livré son témoignage sur la Guerre d'Algérie, les élèves ont écrit des monologues théâtraux aux côtés du dramaturge Laurent Contamin. Ces textes seront mis en voix par les élèves sous la direction d'Audrey Bonnefoy.

> Laurent Contamin

Roman-photo

Au collège Abel Lefranc de Lassigny (Oise), les élèves de 4ème ont exploré leur territoire afin d'en prendre des clichés. Accompagnés du photographe Mathieu Farcy, ils sont partis dans le bourg et aux alentours. Un grand nombre de photographies ont été prises.

Nous avons ensuite créé des petits groupes d'élèves (3 ou 4 collégiens par groupe). Chaque groupe a choisi 3 ou 4 photos parmi toutes celles qu'ils avaient prises, puis après avoir réfléchi sur les notions de cadre et de hors-cadre, de champ et de contre-champ, de personnages, de situation, de contexte, d'enjeux... De réel, de vraisemblable, de fictionnel, de fantastique... Chaque groupe a pu imaginer une courte nouvelle, en choisissant l'ordre dans lequel il voulait présenter ses photos.

Les prises de vue ayant eu lieu en hiver, sous la brume, dans une lumière grisée, la plupart des nouvelles ont pris un tour assez fantastique, voire inquiétant...

Une exposition sera proposée au mois de juin, qui mettra en regard les photos et les textes écrits.

Une proposition pilotée par Diaphane, avec l'accompagnement des enseignants du collège, Didier Mélique (arts plastiques) et Murielle Compère-Demarcy (documentaliste).

> Laurent Contamin