mercredi 5 décembre 2018

A la une !

Les élèves de BTS du lycée Jean Rostand de Chantilly ont travaillé avec le photographe Robert Charlotte : sensibilisation au regard, apprivoisement de l'outil photographique, subjectivité du point de vue... Ils ont capté, en quelques clics, leur environnement immédiat, urbain, forestier.

De ces photos, il s'est agi de construire un magazine : écriture des textes correspondant aux photos, montage... et à l'arrivée, un journal à se distribuer avant les fêtes.

Un atelier conçu et coordonné par l'association Diaphane

mercredi 28 novembre 2018

Bibliographie


Trouvé sur Wikipédia : petite bibliographie à l'usage de celles et ceux qu'intéressent les ateliers d'écriture :

  • Virginie Lou-Nony, Ce qui ne peut se dire, l'atelier d'écriture à l'épreuve du silence, Actes Sud, 2014
  • Georges Perec La disparition, Denoël, Paris, 1969
  • Élisabeth Bing Et je nageai jusqu'à la page, éd. des femmes, Paris 1976
  • Collectif GFEN, Réconcilier poésie et pédagogie (2 tomes), Ed. Cahiers de Poèmes, 1978
  • Collectif s/d Michel Cosem, Le pouvoir de la poésie (notamment Ch. XIII), Casterman 1979
  • Collectif GFEN, Ça conte, Ed. Cahiers de Poèmes, 1987 (réédité en 1996)
  • Collectif GFEN, L'atelier d'écriture, le pouvoir d'écrire, Ed. Cahiers de Poèmes, 1988
  • Alain André, Babel heureuse, L'atelier d'écriture au service de la création littéraire, Syros-Alternative, 1989, réédition augmentée 2011, éditions Aleph-Écriture
  • Collectif animé par Henri Bassis, Quelles pratiques pour une autre école, Casterman, 1993
  • Isabelle Rossignol, L'invention des ateliers d'écriture en France, analyse comparative de sept courants clés, L'Harmattan, 1996
  • Claire Boniface et Odile Pimet, Les ateliers d'écriture, RETZ, 1996
  • Actes des premières rencontres de Toulouse, L'écriture, ça émancipe, l'atelier d'écriture et les écrivains, Ed. Cahiers de Poèmes, 1998
  • Emmanuel Bing, Bécassine et l'écriture automatique, la grange aux dîmes, 2002
  • Odette et Michel Neumayer, Animer un atelier d'écriture, E.S.F., 2003,  (ISBN 2-7101-1593-X)
  • Philippe Berthaut, La chaufferie de Langue, éd. Eres, 2005
  • François BonTous les mots sont adultes, Fayard, Paris, 2005
  • Anne Roche, Andrée Guiguet, Nicole Voltz, L'Atelier d'écriture : Éléments pour la rédaction du texte littéraire, Paris : Armand Colin, 2005
  • Pierre Frenkiel, 90 jeux d'écriture : Faire écrire un groupe, Chronique Sociale, 2005
  • Hubert HaddadLe Nouveau Magasin d'écritureZulma, 2006
  • Hugues Lethierry Ecrire,publier,diffuser,L'Harmattan,2013
  • OulipoAbrégé de littérature potentielleÉditions Mille et une nuitsno 379, 2006.
  • Collectif CICLOPQui veut lire ? CICLOP : 30 ans d'ateliers d'écriture, Éditions Interculturelles, 2006
  • Sébastien Onze, 150 défis d'écriture, L'atelier d'écriture 1., Mango, 2008
  • Emmanuel Bing, Le manuscrit de la mère morte, un portrait de la créatrice des ateliers d'écriture, éd. Maurice Nadeau, 2009
  • Chefdeville, "L'atelier d'écriture", Le Dilettante, 2009
  • Dany Orler, Autoanalyse et ateliers d'écriture, Robert Jauze éditeur, 2009 -  (ISBN 978-2-86214-087-2)
  • Martha BoeglinLe guide des méthodes de travail de l'Étudiant, Paris, L'Étudiant, 2010
  • Pierre Ménard,  Comment écrire au quotidien : 365 ateliers d'écriture, Publie.net, 2010
  • Isabelle Mercat-Maheu, Histoires d’écritures – Voyage en ateliers d’écriture, La Cause des Livres, 2010
  • Pierre GuéryPoéstreet, des marches de poésie urbaine, Maelström, 2011
  • Françoise Neveu, "Atelier d'écriture ? Le tour de la question en 90 points", Éditions de L'Harmattan, collection ECLA(T), 2012
  • Laure d'Astragal, "Atelier d'écriture Envie d'écrire, du rêve à la réalité" Éditions Larousse Poche 2012- (ISBN 9782035884886)
  • Jean-Luc PouliquenLes enfants sont des poètes,CIPP, 2015,  (ISBN 978-1505900576)
  • Claudette Oriol-Boyer et Daniel Bilous (éd.), Ateliers d'écriture Littéraire, Éditions Hermann, 2013,  (ISBN 9782705687861)
  • Victor BouadjioGuide des ateliers d'écriture : contenus, animation, exercices d'écriture, tendances et pertinence, culture littéraire et socialisation, Éd. Écrire aujourd'hui, Beaucouzé, 2015, 131 p.  (ISBN 9782909725888)

mercredi 9 mai 2018

Guerre et haïkus

Les élèves de 6ème du collège Jacques Monod de Beaumont-sur-Oise ont écrit, à partir des photos d'archives du Scottish Women Hospital, des courriers, et aussi quelques très beaux haïkus. J'en copie certains ici :

En plein champ de bataille
Blessé trente minutes au sol
J'ai cru mourir
(Lorenzo)

Pensant à la papaye
A son goût frais
Envie de rentrer en Guadeloupe
(Steven)

Octobre 1917
Accumulation de décès
Sensation de vide
(Naëlle)

Dans mon lit d'hôpital
Je pense aux oiseaux de Narbonne
Les entendrai-je à nouveau ?
(Timeo)

Dans mon coeur
Un manque terrible :
Ton parfum
(Camille)

Un grand merci aux enseignantes, Mmes Leblond et Leroy, pour leur aide précieuse.

jeudi 15 mars 2018

Scottish Women Hospital

Rendez-vous les samedis 17 et 24 mars après-midi pour entendre les textes écrits par des collégiens de Beaumont-sur-Oise et des écoliers de Saint-Leu d'Esserent, inspirés par les photos d'archives de Royaumont, à l'époque où, entre 1915 et 1919, l'abbaye était un hôpital militaire tenu par les "Scottish Women".

Ils seront accompagnés en musique par d'autres écoliers et collégiens, toujours de Beaumont et Saint-Leu, sous la houlette de Maël Bailly.

100 ans après la Grande Guerre, un travail de création littéraire et musicale pour ne pas oublier.

mercredi 13 décembre 2017

Ce que c'est / Ce que ça n'est pas

Un atelier d'écriture, qu'est-ce que c'est ?

Peut-être faut-il commencer par énumérer tout ce que ça n'est pas :

- Ca n'est pas un lieu où on vient se faire aider pour écrire son premier roman, celui qu'on essaye d'écrire depuis dix ans sans y parvenir. L'animateur de l'atelier d'écriture n'est pas un conseiller littéraire, et il lui est difficile en outre d'être attentif à chaque projet de chaque participant... Le coaching personnalisé est une activité qui existe, que ce soit au sein des maisons d'édition ou de manière indépendante, mais ce n'est pas en s'inscrivant à un atelier d'écriture qu'on le trouve.

- Ca n'est pas un lieu où on vient apprendre à bien écrire. L'intervenant n'est pas un enseignant de français. Il peut ne pas maîtriser parfaitement l'imparfait du subjonctif des verbes du troisième groupe ou l'accord du participe passé avec les verbes pronominaux. C'est un écrivain, qui partage, en tâchant de les rendre accessibles, ses outils, ses questionnements, ses cheminements.

- Ca n'est pas un lieu où on vient pour mieux se connaître, mieux se comprendre, et se faire comprendre et connaître des inconnus qui composent l'atelier d'écriture ce jour-là et qui ne viennent pas pour ça. Même si c'est toujours, par définition, à partir de soi qu'on écrit, l'idée est d'avancer vers l'inconnu dans la direction que propose l'intervenant. La lecture à voix haute des textes écrits, en fin de séance, est importante entre autres parce qu'elle permet précisément d'objectiver l'acte d'écrire.

- Ca n'est pas un lieu où on vient apprendre comment animer des ateliers d'écriture. Il arrive (rarement, heureusement) d'avoir un(e) participant(e) qui note consciencieusement ce que propose l'intervenant, les questions et réflexions des participants, etc... sans expérimenter vraiment, sans jouer le jeu, sans se lancer dans l'écriture... Outre le fait que l'objectif visé n'est sans doute pas atteint (de même que c'est en forgeant qu'on devient forgeron, c'est en écrivant soi-même, en plongeant dans le geste d'écrire qu'on peut imaginer transmettre ce geste, un jour, à autrui), cela fausse quelque chose, incontestablement, dans le collectif, et génère une gêne dans le groupe.

Ceci posé, on peut dire qu'un atelier d'écriture, c'est un moment donné à un petit groupe de personnes volontaires pour expérimenter des pistes d'écriture, avec l'aide d'un écrivain qui les a expérimentées ou les expérimente lui-même, dans son métier (car c'en est un !) afin de faciliter, de catalyser, d'enrichir l'acte d'écrire.

Cela se fait souvent avec l'aide d'une part de supports (extraits de textes, fragments de musiques, exemples tirés de la littérature, photos, tableaux, séquences filmées...), d'autre part de ce qu'on appelle des injonctions - disons plus simplement : la règle du jeu proposée (la notion de jeu est essentielle).

Après un temps personnel d'écriture, durant lequel l'animateur se rend disponible pour aider si besoin, reformuler, conseiller chacun, le groupe se retrouve, chacun lit ce qu'il/elle a écrit. Il est souvent intéressant que l'écrivant(e) exprime ce qui a été aidant, ce qui a été freinant dans la proposition d'écriture, d'autres participants peuvent aussi, dans un esprit constructif et bienveillant, faire quelques retours...

vendredi 10 novembre 2017

C'est la rentrée !

En cette rentrée 2017/18, ateliers d'écriture d'automne :

- à la bibliothèque de Senlis (60) : modalités, dates, textes à lire > ici
- avec la Fondation Royaumont, dans le cadre du Scottish Women Hospital (Centenaire 1914-1918), pour l'école de Saint-Leu d'Esserent (60), le collège J. Monod de Beaumont-sur-Oise (95) et le collège F. Bac de Compiègne (60)
- avec le lycée L. Armand d'Eaubonne (95) et L'Orange bleue
- avec le collège J. Moulin de Saint-Quentin (02)

mardi 22 août 2017

Deux pièces pour collégiens

En 2016, au collège des petits Ponts de Clamart, avec des élèves d'une classe de 5ème, nous avons écrit ensemble 2 pièces, qui nous ont servi d'une part à mieux comprendre comment s'écrivait le théâtre, d'autre part à parler à notre manière (avec notre langage, nos points de vue, nos humeurs et notre humour) du monde d'aujourd'hui.

Les deux pièces sont téléchargeables > ici

Chacune de ces pièces dure entre 30 et 40 minutes. Elles peuvent être jouées par les groupes de collégiens qui le souhaiteraient (environ un groupe d'une demi-classe par pièce).

lundi 19 juin 2017

Séminaire artistique 2017 en Belgique

Du 7 au 13 août 2017 à Farnières (Vielsalm, province du Luxembourg en Belgique wallone orientale), je proposerai une semaine d'ateliers ouverts de sensibilisation et de perfectionnement à la pratique de l'écriture et de la prise de parole.

Les participants pourront également, s'ils le souhaitent, pratiquer également un autre champ artistique : chant, yoga-danse, pratique instrumentale ou orchestrale...

Me contacter pour tout renseignement.

lundi 1 mai 2017

Ecrire la guerre, monologues théâtraux

D'hier à aujourd'hui
Du témoignage à la fiction
Mémoires de la guerre d'Algérie

le jeudi 4 mai 2017 à 20h au Théâtre le Palace, Rond-Point des Déportés, 60160 Monétaire
Durée indicative : 40 minutes

Lecture publique du travail d'écriture des quinze élèves suivant l'enseignement d'exploration "Littérature et Société" au lycée André Malraux de Montataire, où interviennent M. Avogadro (français) et M. Perrin (histoire géographie).

Suite à leur rencontre avec M. Gérard (président de la FNACA) qui nous a livré son témoignage sur la Guerre d'Algérie, les élèves ont écrit des monologues théâtraux aux côtés du dramaturge Laurent Contamin. Ces textes seront mis en voix par les élèves sous la direction d'Audrey Bonnefoy.

lundi 27 mars 2017

Roman-photo

Au collège Abel Lefranc de Lassigny (Oise), les élèves de 4ème ont exploré leur territoire afin d'en prendre des clichés. Accompagnés du photographe Mathieu Farcy, ils sont partis dans le bourg et aux alentours. Un grand nombre de photographies ont été prises.

Nous avons ensuite créé des petits groupes d'élèves (3 ou 4 collégiens par groupe). Chaque groupe a choisi 3 ou 4 photos parmi toutes celles qu'ils avaient prises, puis après avoir réfléchi sur les notions de cadre et de hors-cadre, de champ et de contre-champ, de personnages, de situation, de contexte, d'enjeux... De réel, de vraisemblable, de fictionnel, de fantastique... Chaque groupe a pu imaginer une courte nouvelle, en choisissant l'ordre dans lequel il voulait présenter ses photos.


Les prises de vue ayant eu lieu en hiver, sous la brume, dans une lumière grisée, la plupart des nouvelles ont pris un tour assez fantastique, voire inquiétant...

Une exposition sera proposée au mois de juin, qui mettra en regard les photos et les textes écrits.


Une proposition pilotée par Diaphane, avec l'accompagnement des enseignants du collège, Didier Mélique (arts plastiques) et Murielle Compère-Demarcy (documentaliste).


mardi 7 mars 2017

Conte et théâtre

Avec une classe d'écoliers (CM2) et une classe de collégiens (6ème) de Clamart (92), nous écrivons une pièce de théâtre, en nous laissant inspirer par un conte... un peu à la manière de Tête de Linotte et de La petite Marchande d'Histoires vraies.

L'idée est de partir du conte, mais d'imaginer une histoire qui se passe aujourd'hui, avec de "vrais" personnages. Autres contraintes : la pièce durera entre 20 et 30 minutes, et il devra y avoir une dizaine de personnages, en essayant de répartir personnages féminins et masculins de manière équitable.

Une fois les pièces écrites, chaque classe ira, en juin, en donner une lecture publique à l'autre classe. Les écoliers iront au collège et les collégiens retourneront à l'école...

Pour l'instant... on est en plein brainstorming !

Un parcours culturel et pédagogique soutenu par le SIEL 92 (Soutien aux Initiatives Educatives Locales), les Ecrivains Associés du Théâtre et la Fondation Crédit Mutuel pour la Lecture.

mardi 7 février 2017

Arts et métiers

Avec les CM1 de l'école Gérard de Nerval de Creil qui avaient imaginé, avec la photographe Tina Mérandon, le métier de leur rêve, et en avait déduit un geste associé dont ils avaient pris un cliché, nous avons travaillé à écrire ensemble, entre questionnaire de Proust et portrait chinois...

A quoi il ressemble, ce métier ? comment se concrétise-t-il ? quelles en sont les sensations associées ? etc... A partir de là, chaque élève a écrit un petit texte.

Les diptyques textes/photos seront exposés en juin à Creil, dans l'école et dans un autre lieu à déterminer. Un double atelier proposé par l'association Diaphane.

dimanche 1 janvier 2017

Grands témoins

Avec les CM1-CM2 de l'école Anne de Kiev de Senlis (Oise), nous avons pris la voie verte pour traverser la ville, jusqu'au foyer Adoma, où nous avons rencontré des résidents, afin de les interroger sur leur parcours de vie.

Les élèves avaient préparé les questions qu'ils souhaitaient poser. Sur place, ils ont été "journalistes d'un jour", interrogeant, prenant des notes...

Nous avons ensuite écrit de petits textes biographiques à partir des notes prises sur place : les journalistes se sont faits écrivains. Enfin, début décembre a eu lieu une rencontre à la bibliothèque, où les élèves ont lu à voix haute ces courts textes devant leurs "grands témoins".

L'aventure, qui a couru sur 2 mois au total, s'est terminée autour d'un verre de l'amitié, entre petits et grands. Merci aux partenaires (foyer, école), à la ville de Senlis qui a financé ce projet littéraire et citoyen, et à la bibliothèque qui en a été le maître d'oeuvre.

samedi 17 décembre 2016

Atelier de création radiophonique en milieu scolaire

A l'école d'Aureilhan, dans les Landes, nous avons adapté, pour la radio, trois passages de l'album illustré Les derniers Géants, de François Place. Il nous a fallu nous immerger dans les dessins afin d'imaginer les personnages et leurs dialogues, mais aussi les atmosphères sonores...
Nous avons choisi comme scènes :
- le départ d'Archibald
- Archibald découvre les empreintes géants
- dialogue entre les géants et Archibald.

En février, avec la réalisatrice Nicole Marmet, les CM1-CM2 passeront du métier d'auteurs à celui de comédiens, bruiteurs et réalisateurs... La pièce sonore ainsi créée sera prête à diffuser au printemps.

Une belle opération proposée et pilotée par l'association Les Griottes. En parallèle, la résidence d'écriture permet l'adaptation radiophonique et la réalisation de ma pièce Lisolo.

lundi 21 novembre 2016

Reprise des ateliers "Sciences en toutes Lettres"

Les ateliers "Sciences en toutes Lettres" reprennent, cette année encore, au collège Montgolfier, à Paris, avec l'association Postures. Suivez les expériences d'écriture des élèves de 5ème sur la page du blog d'Au Menu du Canard > ici

Au menu, justement, de ces ateliers : écrire à partir du programme de physique et/ou chimie des textes poétiques courts, les illustrer en cours d'arts plastiques, s'améliorer dans l'oralisation de ces textes en public... pour un rendez-vous de lecture publique des textes écrits durant l'année : ce sera en juin, dans la bibliothèque municipale du quartier.