Un
atelier d'écriture, qu'est-ce que c'est ?
Peut-être faut-il commencer par énumérer tout ce que ça n'est pas :
- Ca n'est pas un lieu où on vient se faire aider pour écrire son premier roman, celui qu'on essaye d'écrire depuis dix ans sans y parvenir. L'animateur de l'atelier d'écriture n'est pas un conseiller littéraire, et il lui est difficile en outre d'être attentif à chaque projet de chaque participant... Le
coaching personnalisé est une activité qui existe, que ce soit au sein des maisons d'édition ou de manière indépendante, mais ce n'est pas en s'inscrivant à un atelier d'écriture qu'on le trouve.
- Ca n'est pas un lieu où on vient apprendre
à bien écrire. L'intervenant n'est pas un enseignant de français. Il peut ne pas maîtriser parfaitement l'imparfait du subjonctif des verbes du troisième groupe ou l'accord du participe passé avec les verbes pronominaux. C'est un écrivain, qui partage, en tâchant de les rendre accessibles, ses outils, ses questionnements, ses cheminements.
- Ca n'est pas un lieu où on vient pour mieux se connaître, mieux se comprendre, et se faire comprendre et connaître des inconnus qui composent l'atelier d'écriture ce jour-là et qui ne viennent pas pour ça. Même si c'est toujours, par définition, à partir de soi qu'on écrit, l'idée est d'avancer vers l'inconnu dans la direction que propose l'intervenant. La lecture à voix haute des textes écrits, en fin de séance, est importante entre autres parce qu'elle permet précisément d'
objectiver l'acte d'écrire.
- Ca n'est pas un lieu où on vient apprendre comment animer des ateliers d'écriture. Il arrive (rarement, heureusement) d'avoir un(e) participant(e) qui note consciencieusement ce que propose l'intervenant, les questions et réflexions des participants, etc... sans expérimenter vraiment, sans jouer le jeu, sans se lancer dans l'écriture... Outre le fait que l'objectif visé n'est sans doute pas atteint (de même que c'est en forgeant qu'on devient forgeron, c'est en écrivant soi-même, en plongeant dans le geste d'écrire qu'on peut imaginer transmettre ce geste, un jour, à autrui), cela
fausse quelque chose, incontestablement, dans le collectif, et génère une gêne dans le groupe.
Ceci posé, on peut dire qu'un atelier d'écriture, c'est un moment donné à un petit groupe de personnes
volontaires pour
expérimenter des pistes d'écriture, avec l'aide d'un
écrivain qui les a expérimentées ou les expérimente lui-même, dans son métier (car c'en est un !) afin de faciliter, de catalyser, d'enrichir l'acte d'écrire.
Cela se fait souvent avec l'aide d'une part de
supports (extraits de textes, fragments de musiques, exemples tirés de la littérature, photos, tableaux, séquences filmées...), d'autre part de ce qu'on appelle des
injonctions - disons plus simplement : la
règle du jeu proposée (la notion de jeu est essentielle).
Après un temps
personnel d'écriture, durant lequel l'animateur se rend disponible pour
aider si besoin, reformuler, conseiller chacun, le groupe se retrouve, chacun
lit ce qu'il/elle a écrit. Il est souvent intéressant que l'écrivant(e)
exprime ce qui a été aidant, ce qui a été freinant dans la proposition d'écriture, d'autres participants peuvent aussi, dans un esprit
constructif et
bienveillant, faire quelques
retours...
Rendez-vous les samedis 17 et 24 mars après-midi pour entendre les textes écrits par des collégiens de Beaumont-sur-Oise et des écoliers de Saint-Leu d'Esserent, inspirés par les photos d'archives de Royaumont, à l'époque où, entre 1915 et 1919, l'abbaye était un hôpital militaire tenu par les "Scottish Women".
- Ca n'est pas un lieu où on vient apprendre comment animer des ateliers d'écriture. Il arrive (rarement, heureusement) d'avoir un(e) participant(e) qui note consciencieusement ce que propose l'intervenant, les questions et réflexions des participants, etc... sans expérimenter vraiment, sans jouer le jeu, sans se lancer dans l'écriture... Outre le fait que l'objectif visé n'est sans doute pas atteint (de même que c'est en forgeant qu'on devient forgeron, c'est en écrivant soi-même, en plongeant dans le geste d'écrire qu'on peut imaginer transmettre ce geste, un jour, à autrui), cela fausse quelque chose, incontestablement, dans le collectif, et génère une gêne dans le groupe.
Les deux pièces sont téléchargeables > ici
Au collège Abel Lefranc de Lassigny (Oise), les élèves de 4ème ont exploré leur territoire afin d'en prendre des clichés. Accompagnés du photographe Mathieu Farcy, ils sont partis dans le bourg et aux alentours. Un grand nombre de photographies ont été prises.
Une fois les pièces écrites, chaque classe ira, en juin, en donner une lecture publique à l'autre classe. Les écoliers iront au collège et les collégiens retourneront à l'école...
Merci pour ces beaux cadeaux que m'ont faits quelques classes participantes aux ateliers d'écriture !
Merci aux enseignant(e)s qui ont pris le temps de recueillir les écrits, retravailler l'orthographe bien souvent, proposer à leurs élèves d'imaginer un contrepoint visuel à leurs textes... de les sensibiliser à la disposition sur une page, au sein d'un même recueil... afin d'arriver enfin, une fois relié, à cet objet magnifique qu'est un livre illustré !