(La restitution se faisait traditionnellement à la médiathèque du quartier, à côté du collège - je pense que cette année-là était celle du confinement) :
- https://videopress.com/v/Icnbx55Q
mercredi 7 décembre 2022
Matières scientifiques ou matières littéraires ?
lundi 5 décembre 2022
Conseil
Un participant à un atelier d'écriture trouvait dernièrement que je ne donnais pas assez de conseils pour "progresser", pour "écrire mieux". C'est vrai que les "retours" que je fais consistent pour l'essentiel à pointer ce qui me semble singulier, intéressant, inattendu dans ce qui écrit... A encourager dans telle ou telle direction plutôt que d'avoir une parole de surplomb qui fasse autorité.
Je me méfie des conseils individuels, dans le cadre d'un atelier collectif qui vise essentiellement à déverrouiller l'écriture sur des formes courtes, spontanées, sur le mode du partage d'expériences bien plus que du supposé "cours" comme en proposent les Anglo-saxons, de l'accompagnement en écriture ou du coaching - dont certains intervenants font leurs choux gras -, etc.
J'aime beaucoup ce que Rilke répond à M. Kappus dans ses Lettres à un jeune Poète, dont je conseille la lecture à toute personne qui écrit. J'aime aussi ce que disait Cocteau : "Ce que le public te reproche, cultive-le : c'est toi" : voilà qui me semble pertinent. Et puis je suis tombé sur cette petite perle de Saroyan :
Honnêtement, peux pas mieux dire.
vendredi 25 novembre 2022
L'incipit
Quelques exemples d'incipit :
Longtemps, je me suis couché de bonne heure
Marcel Proust, La Recherche du Temps Perdu
C’est aujourd’hui que Maman est morte.
Marcel Camus, L’Etranger
Un jour, j'étais âgée déjà, dans le hall d'un lieu public, un homme est venu vers moi.
Marguerite Duras, L’Amant
Sur le grand paquebot qui à minuit devait quitter New York à destination de Buenos-Aires, régnait le va-et-vient habituel du dernier moment.
Stefan Zweig, Le Joueur d’échecs
Annie Ernaux, Le jeune Homme
Vert émeraude sur bleu nuit PERIPHERIQUE INTERIEUR FLUIDE PERIPHERIQUE EXTERIEUR FLUIDE.
Olivier Rolin, Tigre en Papier
Du plus loin que je me souvienne, j’ai entendu la mer
Le Clézio, le Chercheur d’Or
Pour ouvrir les tiroirs, il faut faire tourner la poignée en appuyant
Antonio Tabucchi, Le Fil de l’Horizon
Je suis née à quatre heures du matin, le 9 janvier 1908, dans une chambre aux meubles laqués de blanc, qui donnait sur le boulevard Raspail.
Simone de Beauvoir, Mémoires d’une jeune fille rangée
Nous vivions alors dans un temple sévère et superbe que nous partagions avec un potier australien, quelques mille-pattes géants, une grande couleuvre centenaire et des araignées aux mœurs paisibles mais qui sortaient tout droit de la science-fiction.
Nicolas Bouvier, Le vide et le plein
jeudi 10 novembre 2022
Une valise pour écrire
Très belle idée de l'Espace culturel la Buire, à L'Horme (42) : une classe se voit remettre une valise (voir photo) contenant des exemplaires d'un livre jeunesse (en l'occurence : Le Soleil de Moses), ainsi qu'un certain nombre d'objets présents dans le livre, moteurs de jeu en lien avec le texte. Un atelier d'écriture s'instaure alors, en forme de dialogue épistolaire avec l'auteur :
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| Une valise proposée par l'espace culturel la Buire, à L'Horme |
- lettre 1 : écrite par l'auteur, comme une invitation faite aux enfants à lire son livre, elle est aussi présente dans la valise, au moment où celle-ci est ouverte à la classe ; elle est lue à cette occasion : quelle a été l'envie au départ d'écrire ce texte ? quel fut le contexte d'écriture ? etc.
- lettre 2 : écrite par les enfants, avec leur enseignant.e, elle fait part à l'auteur de ses impressions, de ses remarques, de ses questionnements, suite à une première approche du texte ;
- lettre 3 : l'auteur répond à cette lettre ;
- lettre 4 : en fin de projet autour du livre, les élèves envoient un carnet de bord, des textes écrits en contrepoint, dans les marges, des dessins, une proposition d'affiche, etc...
- lettre 5 : l'auteur conclut le projet en envoyant une dernière lettre.
Voilà un atelier d'écriture original qui s'ajoute aux autres idées d'atelier proposées à partir de ce livre
mardi 25 octobre 2022
Perfectionnement à la littérature jeunesse et à sa médiation
Ces stages de perfectionnement peuvent permettre de mieux appréhender la médiation par l'atelier d'écriture, notamment auprès d'enfants et d'adolescents.
mardi 27 septembre 2022
Rentrée des ateliers à Senlis
Retrouvons-nous le dimanche 2 octobre après-midi à l'Espace Saint-Pierre de Senlis, à l'occasion du salon du livre : je répondrai à toutes les questions pouvant se poser concernant les ateliers et stages d'écriture prévus cette année à la médiathèque, et y dédicacerai mes dernières publications !
mardi 2 août 2022
Le Livre de l'Académie
Depuis 4 ans maintenant, des écrivains (dans les domaines de la nouvelle, du théâtre et de la poésie) sont invités à écrire un texte "enclencheur", sur une thématique donnée, différente chaque année, et à accompagner des collégiens, par des ateliers d'écriture menés au premier trimestre, à proposer leur propre écriture - en regard, en résonance, en prolongement - du texte enclencheur.
J'ai le plaisir de participer en 2022/23 avec une classe de Seine-et-Marne. La thématique choisie est celle des valeurs de l'olympisme.
jeudi 2 juin 2022
Senlis
Le samedi 11 juin à 15h, RV à la médiathèque de Senlis, où celles et ceux des participants de l'année aux ateliers d'écriture qui le peuvent liront leur texte préféré. Entrée libre.
Reprise des ateliers à la rentrée, à partir d'octobre 2022.
dimanche 10 avril 2022
Montbrison
Tarif : 5€, sur inscription au Musée, 04-77-96-39-15, museeallard@ville-montbrison.fr
samedi 19 février 2022
Ecrire avec Moses
Quelques pistes :
- dans la mesure où la fin de la pièce est une fin ouverte, on peut imaginer une "dernière scène". Quand celle-ci se passe-t-elle : tout de suite après ? une semaine plus tard ? six mois plus tard ? dix ans plus tard ? Où : en France ? en Angleterre ? Au Soudan ? Imaginer la situation et les personnages pour démarrer l'écriture de la séquence ;
- choisir son personnage préféré et lui écrire un monologue, en choisissant à quel endroit de la pièce on l'insère ;
- recopier son passage préféré et expliquer en quelques lignes pourquoi c'est notre préféré ;
- introduire un "nouveau" personnage (le père de Moses ? La CPE ? Noura ? La mère de Kimberley ? La copine du frère aîné de Jared et Wajda ? autre ?) et imaginer une scène avec lui/elle et au moins l'un des personnages de la pièce ;
- choisir un autre titre à la pièce et argumenter son choix - idem avec : une autre photo de couverture ; un autre résumé sur la 4ème page de couverture ;
- proposer, sous la forme d'un abécédaire, une liste de 26 mots que nous inspire la pièce, et expliquer pourquoi en une courte phrase.
- la "valise" !
mercredi 29 décembre 2021
Dans les écoles du département de la Loire
Des ateliers d'écriture poétique dans le contexte scolaire, par petits groupes, sur un mode ludique, à retrouver sur le blog dédié > Ecrire dans la Loire
dimanche 31 octobre 2021
Atelier à distance
Avec la fédération Auvergne de la FNCTA, un atelier d'écriture en distanciel, un mardi soir par mois, sur cinq séances. Informations et inscriptions > ici
samedi 28 août 2021
Ateliers à la médiathèque de Senlis
Un atelier par mois, de septembre à juin, ouvert à toutes et tous.
RV le samedi 11 septembre 2021 à la médiathèque, de 14h30 à 17h pour tout savoir, entre deux jeux d'écriture, sur le programme de l'année, les modalités d'inscription...
mardi 3 août 2021
Calligrammes
Quelques calligrammes tout simples, avec des élèves de 5ème, sur le thème de l'eau (dans le cadre de Sciences en toutes lettres)
mercredi 7 juillet 2021
Partir en livre, jeux d'écriture
> en savoir plus
Nous lirons aussi des extraits de mon roman jeunesse Les Murmures de Haute-Claire pour mettre en évidence les résonances entre ces deux oeuvres, et nous terminerons la rencontre par des jeux d'écriture autour de la thématique de la rivière...
RV à 17h devant la boîte à livres ! Et si le temps était maussade, nous nous replierions dans la salle des fêtes.
Un événement proposé par la communauté de communes d'Oulchy-le-Château > article presse
lundi 24 mai 2021
Distanciel, année 2
Une session d'ateliers d'écriture en distanciel s'est montée cette année à l'initiative du dispositif LivresEnsemble qui promeut, sur le canton de Neuchâtel en Suisse, les partenariats entre bibliothèques et établissements scolaires.
Ensuite, les échanges écrits se sont mis en place grâce à un blog créé pour l'occasion, à découvrir > ici
Il y a eu 3 "missions d'écriture" : pour chacune d'elle, j'indiquais le jour J, sur le blog, la proposition d'écriture que je lançais aux collégiens, quelques jours plus tard les textes écrits avec l'aide de l'enseignant étaient mis en ligne sur le blog, et enfin je faisais des retours en commentaire. Chaque mission s'étalait environ sur 3 semaines.
Cerise sur le gâteau, un comédien s'est déplacé dans les classes pour aider les élèves à mieux appréhender le lien entre écriture dramatique et incarnation, entre didascalies et représentation scénique...
J'ai vraiment pu observer, à chacune des étapes d'écriture, une progression dans la créativité et dans la compréhension des quelques règles de l'écriture théâtrale. Un recueil de textes devrait être réalisé dans les semaines à venir.
vendredi 26 mars 2021
Dis-moi dix mots
Avec les élèves de CM de l'école René Descartes de Creil, nous avons écrit, sur l'initiative de la Médiathèque municipale, quelques récits collectifs qui comportaient les dix mots proposés. Et puis comme il nous restait un peu de temps, on a écrit quelques haïkus. En voici un aperçu :
Loin de chez moi / Parti avec mon vélo / Oh ! des éoliennes ! // Asmin
Quand il fait chaud / On fait sécher les violettes / J'adore leur fragrance // Soukaina
A l'aéroport / L'avion décolle / J'ai l'impression de décoller aussi ! // Hamza
Au centre commercial / Une fille laisse une odeur vaporeuse / Ca me relaxe... // Lina
Au début de leur vie / Les oisillons déploient leurs ailes / Vive la liberté ! // Safa
Bravo à elles et eux !
dimanche 14 mars 2021
Une vie de château
Merci aux résidents du Centre Henri Vincent et de l'EHPAD François Ier pour leur confiance, leur regard et leur inventivité à mettre en mots leur vécu, réel ou imaginaire, dans le château.
mardi 9 mars 2021
De chez moi au collège...
Et si on apprenait à prendre nos déplacements les plus habituels comme autant de voyages ?
C'est ce qu'on fait les élèves de 6ème du collège Flora Tristan de Carrières-sous-Poissy. On s'est interrogé sur tout ce qu'on voyait, tout ce qu'on entendait, tout ce qu'on ressentait, quand on allait de chez soi au collège, le matin, à telle ou telle saison.
A l'arrivée, des poèmes plein de rythmes, de sons, de sensations.
Merci à la Nacelle d'Aubergenville, à la compagnie Cela Dit, aux enseignantes du collège pour leur accompagnement.
dimanche 31 janvier 2021
Chantier Hopper
Qu'est-ce qu'une pièce de théâtre, au fond ? Comment a évolué le texte de théâtre depuis la fameuse règle des trois unités du Grand Siècle, suivie des montées de sève révolutionnaires, et puis du romantisme, du naturalisme, du symbolisme, du théâtre de l'absurde de l'après-guerre, du renouveau dramaturgique des années 80, de l'éclatement des formes ces dernières années ? Qu'est-ce qui fait qu'un texte est un texte de théâtre ?
On s'est interrogé sur les personnages, les situations... On a été chercher des balises du côté d'Alain Knapp et de Michel Vinaver, on a lu et discuté autour de certaines de mes pièces (Lisolo, Hérodiade...), sur ce que ça ouvrait comme possibles, et puis on s'est lancé...
En guise de "pré-texte", l'univers d'Edward Hopper. Des monologues ont surgi.
De ces monologues, des personnages, et puis un lieu, une situation. Un synopsis. Un déroulé. Des dialogues. En quelques demi-journées, grâce à une remarquable capacité des étudiants à faire groupe, à jouer collectif, à accepter la règle du jeu en forme de palimpseste, une pièce a surgi.
Elle sera jouée par les élèves, dans une mise en scène d'Isabelle Mestre, le 17 avril, salle Jacques Tati, Saint-Germain en Laye.
samedi 16 janvier 2021
Deux para-textes
Quelle scène supplémentaire, au début, au milieu, à la fin de telle pièce... quel personnage existant déjà mais qu'on pourrait renforcer... quel nouveau personnage qu'on pourrait introduire... quel monologue intérieur ou adressé au public... quelle partition de didascalies... quelle nouvelle péripétie... quel coup de théâtre...
Voilà toutes les questions que se posent cette année des lycéens de Crépy-en-Valois (Oise) autour de deux de mes pièces : La petite Marchande d'Histoires vraies (Christophe Chomant Editeur) et Une petite Orestie (L'Agapante & Cie)
Dans le cadre d'un PEP'S piloté par la Faïencerie de Creil où je suis artiste associé cette saison, j'interviens en ce début d'année 2021 au sein du lycée. Il s'agit de faire découvrir aux jeunes le théâtre contemporain, les métiers du livre et du théâtre, la pratique de l'écriture et les rouages de la dramaturgie, la lecture à voix haute.
Chaque groupe présentera à l'autre son travail au printemps : il s'agira de lire un bout à bout des "scènes supplémentaires", cousues dans l'ordre de leur insertion à la pièce existante : une sorte de para-texte, de para-pièce, contrepoint de chacune des deux pièces existantes.lundi 14 décembre 2020
Poésie et science
Une sensibilisation aux enjeux de défense de l'environnement et de développement durable.
Un projet inter-niveaux, de la 6ème à la 3ème.
Une initiative de l'association Jeunes Pages, avec l'aide du Rectorat de Paris et de la DRAC Ile-de-France > suivre le blog des collégiens
vendredi 6 novembre 2020
Ateliers par temps de confinement (bis)
Merci à l'association Scènes d'Enfance et d'Ailleurs / ASSITEJ France de faire passer cette information :
SPECIAL INFOS INTERVENTIONS EN TEMPS SCOLAIRE ET HORS TEMPS SCOLAIRE
Sachant que le décret sur la distanciation est réaffirmée et le port du masque obligatoire (sauf si la nature de l'activité même ne le permet pas)
Concernant les activités périscolaires de nature artistique, au même titre que les activités sportives, elles sont autorisées si elles se déroulent (i) dans la continuité du temps scolaire et (ii) au sein des établissements d’enseignement, d’établissements se situant à leur immédiate proximité, ainsi qu’au sein des accueils collectifs de mineurs (exemple des centres aérés).
Les représentations dans les écoles s'inscrivant dans le cadre d'un partenariat et d'un projet pédagogique peuvent se jouer (en accord avec le chef d'établissement).
Les déplacements scolaires ne sont pas contre plus autorisés dans les ERP fermés au public (cinémas, musées…).
Ces informations peuvent être réactualisées en vue de l'évolution des conditions sanitaires
dimanche 27 septembre 2020
Au lycée agricole de Beauvais
Avec 7 lycéen.ne.s du CFA de Beauvais, nous démarrons une séquence consacrée au récit de vie : "Raconte-moi ta vie !", une initiative de Auteurs solidaires (SACD, ACAP Amiens). Une vingtaine d'heures qui aboutiront à l'écriture de quelques textes autobiographiques.
La première séance a été l'occasion de faire connaissance : qu'est-ce qu'ils font ? Qu'est-ce que je fais ? Spécificité de nos métiers respectifs, points de rencontre aussi, peut-être. Ils me font visiter leur jardin d'application, les travaux d'horticulture, de terrassement, les arbres, la serre... Je montre quelques-uns de mes livres.
J'ai extrait et distribué quelques "récits de vie" dans Lisolo, Un verger pour Mémoire, Chambre à Air, on les a lus ensemble, on en a parlé : certains sont écrits au "je", d'autres à la troisième personne du singulier. On s'est interrogés sur la manière de commencer un texte, de réduire en quelques lignes la durée d'une vie : comment faire ? que raconter d'une vie ? par quel bout prendre la chose ?
Peut-être commencer par se lancer sur des textes brefs, des éclats, afin d'appréhender quelques méthodes d'écriture : se donner une trousse à outils.
Quelques textes très courts, donc, genre de "biographies express" : je montre un peu de Noëlle Renaude, d'Annie Ernaux. En cinq lignes, pas une de plus. Du concentré. Chacun a réussi à écrire sa bio express.
Le début d'un inventaire, enfin. Chacun choisit la liste qu'il veut dresser : celle des portes qui ont compté dans sa vie, celle des fenêtres à travers lesquelles il/elle a regardé, celle des lits ou des maisons où il/elle a dormi. Les inventaires sont en cours d'écriture, on les poursuivra la prochaine fois.
Et à la fin... Intervention de musiciens et un petit extrait musical à retrouver ici : https://soundcloud.com/la-sacd/raconte-moi-ta-vie-beauvais
lundi 10 août 2020
Quelques liens utiles
Sur les ateliers d'écriture, voici une petite sélection de liens qui me semblent pertinents :
- https://www.inventoire.com/a-quoi-servent-les-ateliers-decriture/
- https://blog.esprit-livre.com/devenir-ecrivain/qu-est-ce-qu-un-atelier-d-ecriture-15-11-2018
- https://www.lechangeoirdecriture.fr/accueil/a-quoi-servent-les-ateliers-decriture/
- http://www.leboutdelalangue.com/notre-approche/
- https://csc-pdj.fr/pdfs/atelier-ecriture.pdf
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