Merci à l'association Scènes d'Enfance et d'Ailleurs / ASSITEJ France de faire passer cette information :
SPECIAL INFOS INTERVENTIONS EN TEMPS SCOLAIRE ET HORS TEMPS SCOLAIRE
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SPECIAL INFOS INTERVENTIONS EN TEMPS SCOLAIRE ET HORS TEMPS SCOLAIRE
Avec 7 lycéen.ne.s du CFA de Beauvais, nous démarrons une séquence consacrée au récit de vie : "Raconte-moi ta vie !", une initiative de Auteurs solidaires (SACD, ACAP Amiens). Une vingtaine d'heures qui aboutiront à l'écriture de quelques textes autobiographiques.
La première séance a été l'occasion de faire connaissance : qu'est-ce qu'ils font ? Qu'est-ce que je fais ? Spécificité de nos métiers respectifs, points de rencontre aussi, peut-être. Ils me font visiter leur jardin d'application, les travaux d'horticulture, de terrassement, les arbres, la serre... Je montre quelques-uns de mes livres.
J'ai extrait et distribué quelques "récits de vie" dans Lisolo, Un verger pour Mémoire, Chambre à Air, on les a lus ensemble, on en a parlé : certains sont écrits au "je", d'autres à la troisième personne du singulier. On s'est interrogés sur la manière de commencer un texte, de réduire en quelques lignes la durée d'une vie : comment faire ? que raconter d'une vie ? par quel bout prendre la chose ?
Peut-être commencer par se lancer sur des textes brefs, des éclats, afin d'appréhender quelques méthodes d'écriture : se donner une trousse à outils.
Quelques textes très courts, donc, genre de "biographies express" : je montre un peu de Noëlle Renaude, d'Annie Ernaux. En cinq lignes, pas une de plus. Du concentré. Chacun a réussi à écrire sa bio express.
Autre chose : on est partie du prénom, noté à la verticale, en acrostiche. Quels sont les mots (noms, adjectifs, verbes, adverbes...) contenus dans ce prénom ? Une fois ces mots mis sur la page, peut-on les relier par un court texte ? Ainsi, d'un mot, naît une liste de mots, puis des phrases, un texte. Comme croît une plante.Le début d'un inventaire, enfin. Chacun choisit la liste qu'il veut dresser : celle des portes qui ont compté dans sa vie, celle des fenêtres à travers lesquelles il/elle a regardé, celle des lits ou des maisons où il/elle a dormi. Les inventaires sont en cours d'écriture, on les poursuivra la prochaine fois.
Et à la fin... Intervention de musiciens et un petit extrait musical à retrouver ici : https://soundcloud.com/la-sacd/raconte-moi-ta-vie-beauvais
Sur les ateliers d'écriture, voici une petite sélection de liens qui me semblent pertinents :
- https://www.inventoire.com/a-quoi-servent-les-ateliers-decriture/
- https://blog.esprit-livre.com/devenir-ecrivain/qu-est-ce-qu-un-atelier-d-ecriture-15-11-2018
- https://www.lechangeoirdecriture.fr/accueil/a-quoi-servent-les-ateliers-decriture/
- http://www.leboutdelalangue.com/notre-approche/
- https://csc-pdj.fr/pdfs/atelier-ecriture.pdf
Avec une classe de 3ème du collège Jean Zay de Morsang-sur-Orge (91), nous avons exploré l'imaginaire comme moteur d'écriture... Ils sont allés visiter l'exposition Tolkien à la Bibliothèque Nationale de France, et puis nous nous sommes rencontrés à la médiathèque municipale.
Ils ont commencé à lire Un Verger pour Mémoire pour voir comment l'imaginaire, notamment dans les personnages de Berthe et de Nina, nourrissait l'histoire. Et aussi pour commencer à appréhender une méthode d'écriture. Chacun.e avait choisi une couverture de livre à partir de laquelle ils ont commencé à imaginer un texte : récit, slam, nouvelle... l'idée étant de voir comment l'imaginaire et/ou le fantastique surgissait au coeur du réel.![]() |
| "Tobie", Lansman Ed. |
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| "Tobie", mise en scène Sabine Pernette |
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| Richard Davies, Tobie et l'ange |
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| Workshop autour de "Tobie" à Québec |
A l'arrivée, des textes au "je", au "tu", au "il/elle". Restitution textuelle et instrumentale avec création musicale des mêmes collégiens, encadrés par Maxime Echardour, en contrepoint du spectacle proposé au Théâtre Dunois.
Et le samedi 6 avril aux Mureaux (lieu et horaire à définir), spectacle de restitution de ces semaines placées sous le signe de la botanique. Toutes les infos à suivre au fur et à mesure sur mon site.
Rendez-vous les samedis 17 et 24 mars après-midi pour entendre les textes écrits par des collégiens de Beaumont-sur-Oise et des écoliers de Saint-Leu d'Esserent, inspirés par les photos d'archives de Royaumont, à l'époque où, entre 1915 et 1919, l'abbaye était un hôpital militaire tenu par les "Scottish Women".
- Ca n'est pas un lieu où on vient apprendre comment animer des ateliers d'écriture. Il arrive (rarement, heureusement) d'avoir un(e) participant(e) qui note consciencieusement ce que propose l'intervenant, les questions et réflexions des participants, etc... sans expérimenter vraiment, sans jouer le jeu, sans se lancer dans l'écriture... Outre le fait que l'objectif visé n'est sans doute pas atteint (de même que c'est en forgeant qu'on devient forgeron, c'est en écrivant soi-même, en plongeant dans le geste d'écrire qu'on peut imaginer transmettre ce geste, un jour, à autrui), cela fausse quelque chose, incontestablement, dans le collectif, et génère une gêne dans le groupe.
Les deux pièces sont téléchargeables > ici
Au collège Abel Lefranc de Lassigny (Oise), les élèves de 4ème ont exploré leur territoire afin d'en prendre des clichés. Accompagnés du photographe Mathieu Farcy, ils sont partis dans le bourg et aux alentours. Un grand nombre de photographies ont été prises.