L'Opération Andromède

Il est sorti !

Les rencontres et ateliers menés lors de ma résidence d'auteur dans la Communauté d'Agglomération Béthune-Bruay, Artois-Lys Romane (Pas-de-Calais) à l'automne dernier ont donné lieu, comme prévu, à l'écriture d'un roman d'investigation, publié aux éditions Page à Page. Il vient de paraître, à destination des ados-adultes > le commander

Premier rendez-vous, dans l'agglomération, à la médiathèque de Labourse, Pôle culturel Le Cuivre, le mardi 10 mars à 17h, pour la sortie du livre, en compagnie des élèves de l'école.

Ce sera aussi l'occasion de célébrer le quart d'heure lecture #10marsjelis, et même de participer au dispositif "Dis-moi 10 mots", puisque les 10 mots de l'année 2026 ont été disséminés dans le roman...

L'Opération Andromède : CABBALR / Page à Page / février 2026 / ISBN 978-2-37527-082-0 / 112 pages / 5 euros

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> Mission Cassini, un autre roman d'investigation écrit en résidence territoriale, en 2024/25

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Atelier Pop Up avec Cassini

Un léger pas de côté, avec cet atelier pas vraiment "d'écriture" au sens propre du terme, mais en tout cas d'apprivoisement d'un livre, et de sensibilisation à l'illustration, par la réalisation d'une carte pop up :

Voilà ce qu'a proposé, les 7-8 juin, durant le festival Divers et d'Eté, le réseau de bibliothèques La Butinière, de Clermont (60).

La recette de cet atelier personnalisé (compter environ 20 mn par participant.e, plusieurs pouvant cependant travailler en parallèle) est simple : 

A l'aide d'une machine (conçue et fabriquée par un fablab local), chaque participant.e peut se voir attribuer une phrase aléatoire d'un livre (photo 1). En l'occurence, il s'agissait ici de mon roman Mission Cassini, écrit sur le territoire concerné (photo 2).

Grâce à un support carré pré-plié et pré-découpé, à des multiples chutes de magazines, de cartes routières, ou de livres "pilonables" - en lien, de près ou de loin, avec les thématiques proposées par le livre de référence), avec aussi, si on veut, des tampons encreurs, des autocollants, du fil, des gommettes, des feutres... bref, ce qu'on veut, chaque participant.e construit sa carte popup, inspirée par la phrase qu'il s'est vu.e attribuer (photo 3).

Pour les plus jeunes, on peut être là pour aider à orienter vers les bonnes bases d'images, ou pour les découpages. Chaque participant.e repart avec sa carte pop up à exposer ou à offrir...

> Laurent Contamin

> Mission Cassini
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Ecrire à partir du petit Prince

Le petit Prince, d'Antoine de St Exupéry, peut être un bon support d'écriture en direction des enfants, à la fois en ce qu'il convoque d'imaginaire, et, si les participants le souhaitent, de philosophie à hauteur d'enfance.

Le principe est simple : après avoir lu ensemble quelques "astéroïdes" (l'allumeur de réverbères, le buveur, le businessman...), on se pose la question : Et si moi, je parcourais l'espace à la recherche d'une nouvelle planète, quelle serait-elle ? Je finis par atterrir sur un astéroïde inconnu qui semble habité : par qui ? comment se passe la rencontre ? qu'est-ce que je retire de cette expérience ?

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Blackout poetry avec "Lilou les oiseaux"

 Merci aux groupe des 9-13 ans pour les courts poèmes qu'ils ont écrits à partir de Lilou les oiseaux lors de l'atelier du 8 mars à la médiathèque de Senlis ! Nous avons utilisé comme méthode la blackout poetry.

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Pays du Clermontois

 5 ateliers d'écriture dans le Clermontois (Oise), de 7 à 77 ans : à Clermont même, mais aussi à Mouy et Bury, en lien avec le réseau de la Butinière, qui regroupe les bibliothèques de la communauté de communes. Merci aux participant.e.s et aux bibliothèques partenaires !

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La forêt des contes

 Merci aux CM2 de l'école de l'Argilière de Senlis pour leur talent !

Dans le cadre d'une résidence d'auteur, ils ont pu écrire une dizaine de contes sur les arbres de leur choix, en réaliser les illustrations (quelques-unes à admirer ici)...  comme je l'avais fait moi-même il y a quelques années avec mes Contes botaniques...

pour arriver à la réalisation d'un livre, intitulé La Forêt des Contes, dont ils donneront lecture aux beaux jours, à l'ombre des arbres du parc écologique qui jouxte le quartier !

> Laurent Contamin

> résidence d'auteur à l'école

> Contes botaniques

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Résidence d'auteur à l'école avec le CNL

 Merci au Centre National du Livre pour cette résidence d'auteur à l'école de l'Argilière de Senlis (Oise), avec des CM1-CM2. On va lire, on va écrire... autour principalement de deux de mes livres : Le Soleil de Moses et Contes botaniques.

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Caviardage poétique avec Lilou

Un projet inter-degré ("SPEAC") a réuni des élèves de CM et des collégiens de 6ème, à Senlis (Oise) autour de mon roman jeunesse Lilou les Oiseaux (Editions du Sabot rouge). Au programme : durant quelques séances, écriture de textes poétiques courts, qu'on se lit à voix haute > en savoir plus

Parmi les méthodes utilisées, le caviardage poétique (que les anglo-saxons appellent "black-out poetry"). Un exemple proposé ci-dessous par Ambre, élève de 6ème. Le début de Lilou les Oiseaux est donné sans tabulation, l'élève doit choisir les mots qui formeront son nouveau poème. Interdiction de rajouter du texte ! Une manière "d'écrire sans écrire". Et on peut ajouter à l'envi de la couleur, du dessin...

Ainsi, ici, on lit : 

L'océan s'envolera

Emporté par le vent - plus beau

Comme si pendant quelques minutes

Un oiseau tranquille observait à travers les fentes

Les martins-pêcheurs.

D'autres poèmes obtenus par caviardage poétique (toujours à partir du même texte matrice) : 

Être un jour renversée

Dans la lumière aveuglante

Courir sur les vagues

Les yeux éblouis

Devenue le vent

(Delya)

Cette lumière

D’une étoile

S’envolera jusqu’au ciel

Elle cherche

Ce qu’il y a de plus beau

(Kenanah)

> Laurent Contamin

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> Lilou les Oiseaux

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L'art de grandir

Proposé par la Communauté d'Agglomération du Libournais et l'association Permanences de la Littérature, le programme L'art de grandir a permis à une douzaine de classes de la région de Libourne d'enregistrer des sons en forêt avec Gilles Malatray (Des arts sonnants), d'écrire en atelier d'écriture, d'enregistrer un montage de textes et de sons, diffusés fin juin dans les arbres du parc de la médiathèque de Saint-Denis de Pile... Retour en images :

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Le Jardin à Royaumont

Le Jardin (ici au Parc Floral de Paris)

Avant leur venue à la Fondation Royaumont (Val d'Oise) le 5 juin à l'occasion des représentations du Jardin, dans la mise en scène de Laure Gouget (Cie Cela Dit) et la mise en musique de Maxime Echardour et Johanne Mathaly (Ensemble Almaviva), nous avons rencontré quelques classes de primaire (CE1, CE2, CM1) à Dammartin-en-Goelle et au Tillay.

Ateliers mixtes : une heure d'écriture sur quelques thèmes abordés dans la pièce (les animaux du jardin, les saisons, l'émerveillement, les odeurs...), suivie d'une heure de découverte du théâtre.

Etre deux intervenants, sur deux heures, en classe entière, facilite les connexions entre les processus de création littéraire et théâtrale : concentration, imaginaire, ressenti, incarnation, partage.

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Illustrations

 Merci aux élèves de CM2 de l'école Lucie Aubrac de la Seyne sur Mer (Var), rencontrés à l'occasion de ma résidence à la Bibliothèque Armand Gatti, pour leurs belles illustrations du Soleil de Moses ! Orientées soit vers le dessin de couverture, soit vers une présentation des personnages, soit encore vers un début de story board, elles donnent à voir et à vivre les enjeux qui traversent le livre. Bravo à chacune et chacun ainsi qu'à leur enseignante, Mme Baldacci !

> idées d'ateliers d'écriture à partir du Soleil de Moses

> Le Soleil de Moses

> Résidence au Pôle Gatti

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Une valise pour écrire

 Très belle idée de l'Espace culturel la Buire, à L'Horme (42) : une classe se voit remettre une valise (voir photo) contenant des exemplaires d'un livre jeunesse (en l'occurence : Le Soleil de Moses), ainsi qu'un certain nombre d'objets présents dans le livre, moteurs de jeu en lien avec le texte. Un atelier d'écriture s'instaure alors, en forme de dialogue épistolaire avec l'auteur :

Une valise proposée par l'espace culturel la Buire, à L'Horme

- lettre 1 : écrite par l'auteur, comme une invitation faite aux enfants à lire son livre, elle est aussi présente dans la valise, au moment où celle-ci est ouverte à la classe ; elle est lue à cette occasion : quelle a été l'envie au départ d'écrire ce texte ? quel fut le contexte d'écriture ? etc.

- lettre 2 : écrite par les enfants, avec leur enseignant.e, elle fait part à l'auteur de ses impressions, de ses remarques, de ses questionnements, suite à une première approche du texte ;

- lettre 3 : l'auteur répond à cette lettre ;

- lettre 4 : en fin de projet autour du livre, les élèves envoient un carnet de bord, des textes écrits en contrepoint, dans les marges, des dessins, une proposition d'affiche, etc...

- lettre 5 : l'auteur conclut le projet en envoyant une dernière lettre.

Voilà un atelier d'écriture original qui s'ajoute aux autres idées d'atelier proposées à partir de ce livre

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> Espace culturel La Buire

> Le Soleil de Moses

Ecrire avec Moses

Le Soleil de Moses, prix EAT Jeunesse 2021, prix Kamari 2021, lauréat Text'Enjeux 2022. Que proposer pour aller plus loin que la lecture de la pièce (conseillée pour 9-14 ans) - en atelier d'écriture en milieu scolaire, par exemple ?

Quelques pistes :

- dans la mesure où la fin de la pièce est une fin ouverte, on peut imaginer une "dernière scène". Quand celle-ci se passe-t-elle : tout de suite après ? une semaine plus tard ? six mois plus tard ? dix ans plus tard ? Où : en France ? en Angleterre ? Au Soudan ? Imaginer la situation et les personnages pour démarrer l'écriture de la séquence ;

- choisir son personnage préféré et lui écrire un monologue, en choisissant à quel endroit de la pièce on l'insère ;

- recopier son passage préféré et expliquer en quelques lignes pourquoi c'est notre préféré ;

- introduire un "nouveau" personnage (le père de Moses ? La CPE ? Noura ? La mère de Kimberley ? La copine du frère aîné de Jared et Wajda ? autre ?) et imaginer une scène avec lui/elle et au moins l'un des personnages de la pièce ;

- choisir un autre titre à la pièce et argumenter son choix - idem avec : une autre photo de couverture ; un autre résumé sur la 4ème page de couverture ;

- proposer, sous la forme d'un abécédaire, une liste de 26 mots que nous inspire la pièce, et expliquer pourquoi en une courte phrase.

- la "valise" !

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Dans les écoles du département de la Loire

Des rencontres avec des élèves de CM1-CM2 des écoles de quelques villes du département de la Loire (La Ricamarie, L'Horme, Roanne, Montbrison), suite au prix Kamari 2021 qu'ils m'ont remis, pour ma pièce jeune public Le Soleil de Moses. 

Des ateliers d'écriture poétique dans le contexte scolaire, par petits groupes, sur un mode ludique, à retrouver sur le blog dédié > Ecrire dans la Loire

> Laurent Contamin

> résidence dans la Loire

> suggestions d'ateliers

Dis-moi dix mots

Comme chaque année, le Ministère de la Culture propose l'opération "Dis-moi dix mots". Cette année, la thématique est l'air : dis-moi dix mots qui ne manquent pas d'air !

Avec les élèves de CM de l'école René Descartes de Creil, nous avons écrit, sur l'initiative de la Médiathèque municipale, quelques récits collectifs qui comportaient les dix mots proposés. Et puis comme  il nous restait un peu de temps, on a écrit quelques haïkus. En voici un aperçu :

Loin de chez moi / Parti avec mon vélo / Oh ! des éoliennes ! // Asmin

Quand il fait chaud / On fait sécher les violettes / J'adore leur fragrance // Soukaina

A l'aéroport / L'avion décolle / J'ai l'impression de décoller aussi ! // Hamza

Au centre commercial / Une fille laisse une odeur vaporeuse / Ca me relaxe... // Lina

Au début de leur vie / Les oisillons déploient leurs ailes / Vive la liberté ! // Safa

Bravo à elles et eux !

> Laurent Contamin

ESPE

Les Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education forment les futurs enseignants des écoles primaires et secondaires.

Deux expériences significatives cette année : avec l'ESPE de Créteil, une rencontre à l'Astrolabe de Melun autour de la mise en voix, en son, en corps - de l'écriture pour la jeunesse. Certains étudiants ont travaillé notamment sur mon texte Il est interdit aux Poissons de grignoter les Pieds des Tortues (ed. D'Ici et d'AilleurS) et sa réalisation graphique et contée en kamishibaï.

A Dijon, à l'Université de Bourgogne, ce n'est pas moins de 10 intervenants (clown, marionnettes, danse, linogravure, photographie, théâtre, percussions...) qui ont sensibilisé les futurs enseignants du secondaire à leur discipline artistique.

Me concernant, nous avons envisagé ensemble les possibles pistes, avec une classe de collège ou de lycée, d'ateliers d'écriture, qu'on enseigne les lettres, ou une langue, ou la musique, les sciences physiques... Merci à Christian Duchange et à la Minoterie pour l'organisation impeccable de cette journée très dense, et enrichissante pour tout le monde.

> Laurent Contamin

Scottish Women Hospital

Rendez-vous les samedis 17 et 24 mars après-midi pour entendre les textes écrits par des collégiens de Beaumont-sur-Oise et des écoliers de Saint-Leu d'Esserent, inspirés par les photos d'archives de Royaumont, à l'époque où, entre 1915 et 1919, l'abbaye était un hôpital militaire tenu par les "Scottish Women".

Ils seront accompagnés en musique par d'autres écoliers et collégiens, toujours de Beaumont et Saint-Leu, sous la houlette de Maël Bailly.

100 ans après la Grande Guerre, un travail de création littéraire et musicale pour ne pas oublier.

> Laurent Contamin

Conte et théâtre

Avec une classe d'écoliers (CM2) et une classe de collégiens (6ème) de Clamart (92), nous écrivons une pièce de théâtre, en nous laissant inspirer par un conte... un peu à la manière de Tête de Linotte et de La petite Marchande d'Histoires vraies.

L'idée est de partir du conte, mais d'imaginer une histoire qui se passe aujourd'hui, avec de "vrais" personnages. Autres contraintes : la pièce durera entre 20 et 30 minutes, et il devra y avoir une dizaine de personnages, en essayant de répartir personnages féminins et masculins de manière équitable.

Une fois les pièces écrites, chaque classe ira, en juin, en donner une lecture publique à l'autre classe. Les écoliers iront au collège et les collégiens retourneront à l'école...

Pour l'instant... on est en plein brainstorming !

Un parcours culturel et pédagogique soutenu par le SIEL 92 (Soutien aux Initiatives Educatives Locales), les Ecrivains Associés du Théâtre et la Fondation Crédit Mutuel pour la Lecture.

> Laurent Contamin

Arts et métiers

Avec les CM1 de l'école Gérard de Nerval de Creil qui avaient imaginé, avec la photographe Tina Mérandon, le métier de leur rêve, et en avait déduit un geste associé dont ils avaient pris un cliché, nous avons travaillé à écrire ensemble, entre questionnaire de Proust et portrait chinois...

A quoi il ressemble, ce métier ? comment se concrétise-t-il ? quelles en sont les sensations associées ? etc... A partir de là, chaque élève a écrit un petit texte.

Les diptyques textes/photos seront exposés en juin à Creil, dans l'école et dans un autre lieu à déterminer. Un double atelier proposé par l'association Diaphane.

> Laurent Contamin

Grands témoins

Avec les CM1-CM2 de l'école Anne de Kiev de Senlis (Oise), nous avons pris la voie verte pour traverser la ville, jusqu'au foyer Adoma, où nous avons rencontré des résidents, afin de les interroger sur leur parcours de vie.

Les élèves avaient préparé les questions qu'ils souhaitaient poser. Sur place, ils ont été "journalistes d'un jour", interrogeant, prenant des notes...

Nous avons ensuite écrit de petits textes biographiques à partir des notes prises sur place : les journalistes se sont faits écrivains. Enfin, début décembre a eu lieu une rencontre à la bibliothèque, où les élèves ont lu à voix haute ces courts textes devant leurs "grands témoins".

L'aventure, qui a couru sur 2 mois au total, s'est terminée autour d'un verre de l'amitié, entre petits et grands. Merci aux partenaires (foyer, école), à la ville de Senlis qui a financé ce projet littéraire et citoyen, et à la bibliothèque qui en a été le maître d'oeuvre.

> Laurent Contamin